Web Quest

Palavra geradora: “Jardim”
Público alvo: 1º Ano do Ensino Fundamental de 9 anos

INTRODUÇÃO
Os alunos da Escola Augusto Vanzella de 1º a 5º ano são responsáveis pelo Jardim. Dentro desta temática serão desenvolvidas várias atividades, entre elas a pesquisa.

TAREFAS
1. Pesquisar sobre os animais e plantas de jardim
. Como são escritos seus nome ( letra inicial, final, quantas letras, quantas sílabas, sílaba inicial e final)‏
. Como se alimentam
. Como nascem
2. Confecção em EVA de modelos de animais.

PROCESSO

Após observar o jardim da escola e o de sua casa durante vários dias, comentaremos o que observaram durante a pesquisa registrando o nome dos animais e das plantas encontradas. Após ensinarei o cantinho: Jardineiro cuidadoso, no qual devem destacar as palavras que começam com “J”.
Em seguida confeccionaremos em EVA alguns dos animais encontrados no jardim. Estes serão colocados espalhados pelo jardim da nossa escola.

Computação: Escola Ativa – Jogos em Flash – Ciências- Dora’s Magical (Trabalha a germinação da semente)

RECURSOS
- Pesquisa de campo, observando os animais e plantas de jardim.
- Áudio - Cd de músicas
- Materiais diversos para confecção dos animais: EVA, prendedores de roupa, arames finos de fácil manipulação, garrafas PET.
- Sala de informática

AVALIAÇÃO
Serão avaliados o interesse das crianças em observar e relatar oralmente os animais e flores encontrados, bem como a construção da leitura e escrita, destes nomes.

CONCLUSÃO
Espera-se despertar com este trabalho o interesse em observar e conhecer animais e plantas de jardim, além de familiarizar-se com as ferramentas de informática.

CRÉDITOS
Professora de 1º Ano: Ivete Cericato Zanon
Formação: Pedagogia Séries Iniciais e Educação Infantil
Escola Estadual de Ensino Fundamental Augusto Vanzella.
Município: David Canabarro

Avaliação do Curso

O Curso "Introdução à Educação Digital", nós ensinou várias coisas importantes e interessantes para podermos trabalhar com os alunos, adaptando conteúdo programático e ferramentas da informática, obviamente que o curso nos disponibilizou também, oportunidade para criar um Blog, o qual é uma ferramenta digital que serve para divulgar os trabalhos feitos na escola. Além de ajudar a pesquisar.

Com certeza, o curso foi um passo a mais na minha formação, fazendo com que eu aprendesse a lidar com o sistema operacional Linux. Posso dizer que o meu aproveitamento foi ótimo.

Avaliação do curso

O Curso foi interessante, pois aprendi novidades sobre a Internt, criamos um e-mail no gmail, um blog com várias atividades em blogs compartilhados. Trabalhamos também com as ferramentas do Linux. Além de ler o guia do cursista.
Dessa forma, postarei uma poesia para demonstrar o meu aprendizado referente ao curso "Introdução à Educação Digital"

EDUCAR, PARA QUÊ?

Como formular uma proposta de educação,
Neste mundo inseguro e imprevisível ,
Onde idéias estão sempre em “ ebulição”
Modificando o valor de cada cidadão.

Todo o aparato de novas tecnologias,
Que influenciam na educação,
Lapidam a vida de nossos educandos,
Mudam seus valores na sociedade em transição.

Querem substituir a nossa profissão, por computador, computadores,
Mas onde ficam as emoções, transmitidas por nós professores,
Amor, carinho, afeto, ternura, solidariedade, compreensão...
Que podem ainda mudar a nação.

Somos agentes transformadores da sociedade,
Educando para a construção de relações fraternas,
Que fujam da manipulação e discriminação,
Que superem a competição e a concentração do poder.

Almejamos educar para a formação integral,
Ensinando criticamente a ser, conviver a cada dia,
Sendo elo de ligação, fermento de transformação social,
Reduzindo desigualdades, exercendo sua cidadania.

Propostas de educação surgem em meio a tantas transformações,
Medidas inovadoras e humanistas nela estão presentes.
Participação direta do cidadão, tornando a escola cheia de vida,
Revolucionando as mente e os corações em busca de um mundo mais fraterno.

Trabalhando com Web Quest

Tema:
Web Quest sobre o verbo “Did” na 7ª série do Ensino Fundamental
Introdução:
O Verbo “DID” é um verbo auxiliar, que não possui significado. Esse verbo aparece na forma negativa e interrogativa, pois na forma afirmativa quem marca o passado é o verbo principal o qual pode ser regular ou irregular.

Tarefa:
1. Pesquisar sobre o verbo “DID”
2. Produzir slides explicando o assunto
3.Escutar músicas e encontrar os verbos regulares e irregulares
4.Traduzir os verbos regulares e irregulares

Processo:
Após a discussão em sala de aula sobre o verbo “Did” os alunos farão grupos para a pesquisa registrando os seus dados no caderno.

Recursos:
- Pesquisa de campo, observando o estilo musical e o conteúdo do tema do trabalho.
- Livros Didáticos ( regras )‏
- Material Impresso distribuído pela professora
- Dicionários
- Análise de Vídeos/Áudio
- Sala de informática com Broffice Impress

Avaliação:
Será avaliada a desenvoltura, a oralidade e a qualidade.
No trabalho deverá constar: mínimo de dez slides e máximo de vinte slides não ultrapassando 15 minutos de apresentação. Também deverá constar imagens, efeitos e clareza.

Conclusão:
Ao longo dessa pesquisa os alunos identificarão com mais facilidade o verbo “Did”, o qual faz parte do conteúdo programático além de utilizar as ferramentas de informática.

Recurso:
Professora de Língua Inglesa Fernanda Sganzerla
Formação: Letras UPF
Especialização: Gestão Escolar, Supervisão e Educação Infantil
Escola Estadual de Ensino Fundamental: Augusto Vanzella e Instituto Estadual de Educação assis Brasil.
Município: David Canabarro

Fotos das participantes do curso "Introdução à Educação Digital"

Acredito que o curso foi muito bom!!!!

Aprendi várias coisas e o Blog é algo maravilhoso!!!!

Faça um você também!!!!

Netiqueta

Não podemos ser rudes, ou indelicados quando usamos a internet, isso porque existe regras para podermos nos comunicar de maneira que o interlocutor possa entender de maneira clara e precisa, já que a internet é o meio de comunicação mais usado, desse modo a Netiqueta ajuda as pessoas a se relacionarem melhor.

Sugestões de blogs sobre letramento e alfabetização

Você gostaria de sugestões interessantes sobre letramento e alfabetização. Clique aqui

ACRÓSTICO

Na internet algumas regras no cotidiano são fundamentais
Em respeito as pessoas que utilizam este meio de comunicação
Temos que ser claros, breves, objetivos, usando o bom senso, ao
Iniciar uma conversa, preencha a linha assunto de maneira sucinta
Quem recebe decide se quer ou não ler a mensagem recebida
Utilize formatação de texto que facilita a leitura e compreensão
Evite letras maiúsculas, gírias, seja cuidadoso com o que fala
Todos os direitos autorais devem ser respeitados
Agindo assim a internet será surpreendente, favorecendo novas interações

Regras de etiqueta na Internet

Netiqueta é o conjunto de regras de etiqueta, ou seja, comportamento na Internet. Essas regras refletem normas gerais de bom senso para a convivência dos de usuários na rede. Dessa forma, é necessário combinar letras maiúsculas e minúsculas, da mesma forma que na escrita comum. Cartas em papel não são escritas somente com letras maiúsculas; na Internet, escrever em maiúsculas é o mesmo que gritar. E para chamar a atenção pode-se grafar ou sublinhar as palavras.

Os emoticons (ou smileys) são ícones formados por parênteses, pontos, vírgulas e outros símbolos do teclado. Eles representam carinhas desenhadas na horizontal, e denotam emoções.  Veja os exemplos:

Sorria :-) pisque ;-) chore &-( ...

O assunto ou Subject de um e-mail deve estar sempre preenchido com o assunto tratado em sua mensagem de e-mail, pois geralmente as pessoas que recebem um e-mail os classificam por ordem de importância. E os arquivos anexados deverão ser enviados somente quando solicitados. É boa prática deixar linhas em branco entre blocos de texto. Dessa forma, o texto fica organizado e mais fácil de ler, mesmo que a mensagem seja longa. Esses cuidados deixam um e-mail bem mais organizado. Responder a todas as mensagens pessoais é importante lembrando-se sempre de agradecer às pessoas que o ajudarem.

Em vez de enviar propagandas, use alternativas: endereços de sites nas assinaturas de e-mail, ou participação em listas e endereços na Internet dedicados à divulgação de propagandas. E ao receber mensagens com alertas sobre vírus, correntes de qualquer tipo, histórias estranhas, não passe adiante, pois você pode ajudar na propagação de vírus.  Não esqueça a Netiqueta existe e deve ser cumprida, pois a boa educação na Internet é fundamental para uma boa comunicação.

Dinâmica para trabalhar valores com 6ª série

CONGRESSO DAS FLORES

Personagens girassol, rosa, margarida, monsenhor, papoulas, gerânio, orquídea, lírio, amor perfeito (outras flores que quiser).  Fazer flores de papel de vários tamanhos e cores. Escrever o quanto for o número de participantes, podem ser repetidas.

ISTRUÇÕES:

Quando o nome das flores for dita, terá que levantar e fazer o que o narrador diz.

HISTÓRIA:

 Certa vez no reino da floresta encantada, num dia muito especial, o rei Girassol convocou todas as flores do reino para um congresso.

Narrador: Girassol, queridos amigos, neste dia vocês todos estão convocados para um congresso muito importante. Venham todos, pois o tema em questão é: O QUE É A VIDA?

Todas as flores se prepararam para o tal congresso, com seus perfumes característicos. Cada uma do reino tinha seu próprio perfume e todos sabiam que cada perfume era importante para o reino. E elas se animaram muito, pois falar da vida é um tesouro. Naquele reino, era a coisa mais importante. Sabiam que a vida era um tesouro extremamente valioso.

Eis que o congresso se inicia.

O monsenhor foi o primeiro a falar, e com todo o respeito, foi logo dizendo que a amizade era distribuir aperto de mão a todos que encontrava.

E todas as flores concordaram.

A Hortência logo se levantou e disse que ter vida para ela era sorrir e cantar em qualquer situação animando a todos e cantou.

A samambaia muito colorida e criativa como sempre, desenha uma paisagem no quadro.

A papoula cheia de energia olhou para as flores presentes e disse: “Ter vida é acariciar a todos por meio da dança”, e convidou todos para dançarem. (música )

A rosa-branca cheia de charme disse que a vida era mais, era beijar e abraçar a todos que encontrasse.

O lírio muito simpático, na sua vez de falar, com braços erguidos, disse que a vida era elogiar a todos que encontrasse.

O gerânio muito transcendental comentou que sendo os olhos o espelho da alma, vida era ter o olhar sempre cheio de ternura.

Mal o gerânio sentou, o amor perfeito muito autoritário, se ergueu e disse impotente: “Ter vida é passar um sabão no outro, sempre que necessário”.

Como a begônia adora fazer os outros pensarem faz uma mímica para que as colegas descubram.

A orquídea na sua vez, mito tímida e discreta, que nunca dá palpite sussurrou bem baixinho: “Ter vida é ensinar os outros fazer ginástica”.(música)

A boca-de-leão sempre extrovertida faz carretas para alegrar a todos.

A rosa-amarela que já não se aguentava mais quieta, pois quase sempre queria falar sem ser sua vez, finalmente pode dizer empolgada que “Ter vida era exclamar sempre, a qualquer hora e em qualquer lugar: Eu adoro você – Eu amo você”. Faz uma declaração a um colega.

A dália cheia de vida exclamou que vida é sempre fazer alguém feliz. E contou uma piada.

O cravo sempre emburrado disse que a vida era para ser vivida, e falou um pouco da sua vida. (música baixa)

A tulipa com o seu perfume marcante sua energia especial convida todas as flores para dançar e cantar ciranda-cirandinha.

A rosa-vermelha como uma eterna romântica, imagina o amor da sua vida, fecha os olhos e faz uma declaração de amor a ele. (música)

A onze horas sempre muito cuidadosa foi fazendo versinhos de como a vida é maravilhosa.

A azaléia sempre muito estudiosa e cultural, diz aos colegas o nome de seu livro preferido.

Já o jasmim diz aos colegas o seu autor preferido de livros.

O beijo com toda a sua delicadeza mostra as outras flores como gosta da vida e convida uma pessoa para dançar. (música)

O copo-de-leite sabe apreciar uma boa bebida diz aos colegas a sua bebida preferida.

A margarida muito gulosa diz as outras flores a sua comida preferida.

A gérbera estará sempre na nossa memória e por isso desfila toda a sua beleza. (música)

A violeta sempre sensível distribui a uma colega votos de felicidade.

(Sair das cadeiras, ficar num círculo, sem nada).

De repente, um vento forte, tão forte soprou tanto que as flores já estavam quase voando, tão delicadas que eram. E, pois todas voariam se elas não tivessem se unido (todos se abraçam bem juntos, cada vez mais juntos).

Flores grandes, pequenas, de todas as cores, ali no reino, unidas para superarem aquele vento forte que logo iria embora.

E o vento parou. Passou o perigo, nossa que alegria! (volta-se ao normal)

O rei girassol muito compassivo aproveitou o momento para finalizar o congresso. Pediu a todos, silêncio e concluiu:

 “Meus queridos amigos, o aperto de mão, o sorriso, o beijo, o abraço,  o olhar cheio de ternura, o sabão na hora certa, o saber ouvir ou falar, tudo é importante! E nesta manifestação, seja ela como for, o principal da VIDA É A UNIÃO NO IDEAL E AMOR”. E felizes, todas as flores concordaram, e o reino encantado se encantou muito mais.....

Desejo a todos que as amizades se multipliquem e que os sonhos se concretizem de forma plena e duradoura.

O porquê dessa mensagem: para que cada um se sinta importante e especial, pois com muito amor e união conseguimos passar por momentos mais difíceis que possam ser.

Planejamento e atividades propostas:

1 Explicar sobre valores humanos  

2 Executar a Dinâmica 

3 Explicar a importância de cada personagem na dinâmica

4 Produzir uma história em quadrinhos sobre valores humanos utilizando o computador

5 Fazer uma pesquisa na internet sobre os mais variados tipos de flores ( agendar horário na biblioteca municipal, pois na escola não tem internet )

6 Fazer um trabalho em slides na sala de informática da escola

7 Apresentar o trabalho 

8 Fazer uma memória de aula digitando no writer

Valores Humanos

                 e

   Educação
vencendo as diferenças!!!!!!!!

Aula de inglês para 5ª série com jogos em Flash

VERB TO BE - PRESENT    
is, am ,are
(ser ou estar) 
    

Planejamento:

- O conteúdo será explicado na sala de aula com o auxílio do livro didático e o quadro negro;
- Na sala de informática, os alunos deverão digitar  no writer o "verb to be" (present) conjugando nas três formas ( afirmativa, negativa e interrogativa );
- Criar um texto usando o referido verbo e as cores no writer;
- Jogar os jogos em flash que podem ser encontrados em: /home/Publico/Jogos em Flash/Idiomas/airtyper.swf ;

Oração pela familia - Padre Zézinho

- Projeto Família na Escola
- Resgate cultural
- Trabalhos em sala de aula
- Encontro com a comunidade escolar
- Confraternização

Aula de Interpretação de texto para 8ª série.

Interpretar um texto não é simplesmente saber o que se passa na cabeça do autor quando ele escreve seu texto. É, antes, inferir. Se eu disser: “Levei minha filha caçula ao parque.”, pode-se inferir que tenho mais de uma filha. Ou seja, inferir é retirar informações implícitas e explícitas do texto. E será com essas informações que o candidato irá resolver as questões de interpretação na prova.
Há de se tomar cuidado, entretanto, com o que chamamos de “conhecimento de mundo”, que nada mais é do que aquilo que todos carregamos conosco, fruto do que aprendemos na escola, com os amigos, vendo televisão, enfim, vivendo. Isso porque muitas vezes uma questão leva o candidato a responder não o que está no texto, mas exatamente aquilo em que ele acredita.
Vamos a um exemplo.
É mundialmente reconhecida a qualidade do champanhe francês. Imaginemos, então, que em um texto o autor trate do assunto “bebidas finas” e escreva que na região de Champagne, na França, é produzido um champanhe muito conhecido. Mais tarde, em uma questão, a banca pergunta qual foi a abordagem do texto em relação ao tema e coloca, em uma das alternativas, que o autor afirma que o melhor champanhe vendido no mundo é o da região de Champagne, na França. Se você for um candidato afoito, vai marcar essa alternativa como correta, certo?, sem parar para pensar que o autor não havia feito tal afirmação e que, na verdade, o que ele assegurou foi que há um champanhe que é muito conhecido e que é produzido na França. O fato de possivelmente ser o melhor do mundo é uma informação que você adquiriu em jornais, revistas etc. Entendeu a diferença?
Propositadamente, a banca utiliza trechos inteiros idênticos ao texto só para confundir o candidato, e ao final, coloca uma afirmação falsa. Cuidado com isso!
Contudo, não basta retirar informações de um texto para responder corretamente as questões. É necessário saber de onde tirá-las. Para tanto, temos que ter conhecimento da estrutura textual e por quais processos se passa um texto até seu formato final de dissertação, narração ou descrição.
Como o tipo mais cobrado em provas de concurso é a dissertação, vamos entender como ela se estrutura e em que ela se baseia.
Quando dissertamos, diz-se que estamos argumentando. Mas argumentando o quê? A respeito de quê?
Para formular os argumentos, antes necessitamos de uma tese, algo que vamos afirmar e defender, a respeito de um determinado assunto.
Então, por exemplo, se o assunto é “Aquecimento global” é imperativo apresentar uma tese baseada nele. Pode-se escrever “O aquecimento global tem sido motivo de preocupação por parte dos cientistas”, ou “A população deve preocupar-se com o superaquecimento do planeta” etc. O importante é que na tese esteja claro aquilo que deverá ser sustentado por meio de argumentos.
O próximo passo é estabelecer quais argumentos poderão ser utilizados para tornar a afirmação feita na tese cada vez mais sólida.
Apresentados os argumentos, basta concluir a dissertação.
Tudo o que aqui foi exposto é apenas ilustrativo para que se tenha idéia de como um texto é estruturado e, a partir daí, estudar o texto apresentado e procurar no lugar certo a resposta para cada questão.
Vejamos:
Normalmente, a tese é explicitada na primeira frase do primeiro parágrafo, coincidindo com o que chamamos de “tópico frasal”, aquela sentença que usamos para chamar a atenção em um texto e apresentá-lo de forma clara. Mas ela pode aparecer também na última frase do primeiro parágrafo.
Disso decorre que sempre que precisar encontrar a tese do texto para responder a questões sobre o que o autor pensa, por exemplo, deve-se procurá-la no primeiro parágrafo.
Todavia, se a banca quiser saber em que o autor se fundamentou para fazer tal afirmação, basta procurar a resposta nos parágrafos em que forem apresentados os argumentos.
Por exemplo, na última prova do MPU, cargo Analista Processual, da banca Fundação Carlos Chagas, foi perguntado aos candidatos o que revelava a argumentação do autor. Dentre as alternativas apresentadas, bastava saber qual era fundamentalmente um argumento utilizado pelo autor e o que ele demonstrava.
É, portanto, muito importante conhecer a estrutura de um texto para saber trabalhá-lo de forma a fazer com que ele seja um aliado na conquista de um cargo público.


Atividades:
1. Ler o texto no writer.
2. Fazer um comentário do lido.
3. Produzir um texto de acordo com as regras citadas.

A aula prática no 1 º ano do ensino fundamental com Jogos em Flash

- Palavra geradora: Borboleta
- Expressão oral
- Ciclo de vida
- Alimentação
- Número de letras
- Número de sílabas
- Cantinho: Borboletinha
- História: O Nascimento da Borboletinha
- Computação: Jogos em Flash
( Matemática - Ordem crescente )
- Móbile da Borboleta
- Produção de um desenho
- Contagem de Borboletas
- Trabalho manual em EVA ( para colocar no jardim de casa )

EDUCAÇÃO E SOCIEDADE MODERNA

Qual a função da educação neste mundo globalizado?
Novos horizontes e perspectivas abrem-se a todo instante
Geram transformações na sociedade, num ritmo alucinante
Mudam costumes, hábitos e ideias que já estavam sedimentados.

A educação precisa assumir seu papel fundamental
Lutando para tecer cidadãos que vivam eticamente
Que compreendam outras maneiras de ser e viver neste mundo global
Respeitando as variedades, gerando uma nova mentalidade.

Precisamos usar os avanços tecnológicos a nosso favor
Resgatando valores que superem a corrupção e a impunidade
Desenvolvendo relacionamentos profundos, humanos, com mais amor
Garantindo um futuro que permita viver com dignidade.

Queremos uma sociedade com novos referenciais
Não individualista, egocêntrica, apática diante das injustiças
Com pessoas conscientes e responsáveis nas atitudes tomadas
Agentes de socialização , que exerçam seus papéis sociais.

Educando as novas gerações, cientes de seu potencial
Contagiados com o vírus maravilhoso do lutar
Por novas formas de pensamento e organização social
Que são pilares essenciais para uma nova filosofia de vida
Saindo da mesmice, para um mundo mais humano, justo e feliz.

Jogos em Flash

Após o trabalhar com o conteúdo dos animais em sala de aula os alunos foram para a sala de informática jogar o jogo da fazenda, o qual está em jogos em "flash"( todos - jogos em flash - idioma - jogos na fazenda ). Esse jogo estimulará a vontade de aprender ainda mais a língua inglesa, a qual é muito importante na era digital.

PROFESSORAS E ALUNOS JUNTOS NA ESCOLA!!!!!!!!

Nossos alunos são carinhosos, amigos, dedicados e muito meigos!!!!
Amamos muito vocês!!!

Somos professoras porque amamos educar!!!!!!

Shakira - Waka Waka (This Time for Africa) (The Official 2010 FIFA

Planejamento:
Este vídeo será mostrado para os alunos da 8ª série através de um pendrive na sala de informática da escola.

ATIVIDADES PROPOSTAS.
- Visualizar a letra da música "WAKA WAKA" em Inglês.
- Analisar a letra da música, após fazer a tradução no writter.
- Circular os verbos regulares e sublinhar os irregulares.
- listar o nome dos paises que participaram da copa em 2010 ( em inglês )
- Escolher dois paises e desenhe suas bandeiras escrevendo as cores em inglês DRAW.
- Escolher um país e pesquisar sobre sua cultura, principalmente a língua oficial nos livros.
- Fazer uma releitura do clip montando um clip com os alunos.

Integração entre Educação, Mídias e Blogs

A educação hoje, marcada por um processo de profundas mudanças nos modos de comunicação, na forma de alfabetização e letramento, nos valores, nos relacionamentos e no conhecimento, ocorrendo em espaço de tempo cada vez menor e em quantidade cada vez maior, necessita ressignificar saberes, construir novos paradigmas,posturas,estratégia e recursos para suprir as necessidades exigidas pela sociedade atual.
Uma alternativa que revolucionou a comunicação na internet pela facilidade técnica em lidar, são os blogs. Estes por serem uma ferramenta interativa são uma excelente oportunidade para transformar o processo ensino- aprendizagem, integrando várias linguagens ou seja diversas mídias.
Os blogs permitem que cada um seja autor de conteúdo na web e este possa ser lido por qualquer internauta do mundo. Nele podem ser postados arquivos de texto, áudio, vídeo, animações e fotos, socializando experiências, dicas, opiniões, dúvidas, aumentando a gama de atividades que podem ser desenvolvidas na escola, ao mesmo tempo em que redimensiona os papéis na relação professor e aluno, pressupõem o coletivo, a cooperação entre os pares, levando o aluno a apresentar mais interesse em aprender.
Portanto, para mudar o cenário pedagógico precisamos incorporar as novas tecnologias no processo educativo, proporcionando o desenvolvimento integral do aluno, valorizando o seu lado social, emocional, crítico, imaginário, deixando margens para exploração dessas novas possibilidades cada vez mais avançadas, melhorando assim a qualidade da educação.

A tecnologia oferece muitas possibilidades

A maioria dos professores de hoje não tiveram mestres que utilizassem computadores e Internet em suas aulas, portanto, não têm nenhum modelo para imitar. O uso da tecnologia necessariamente transforma as práticas pedagógicas existentes em uma escola, pois cada professor tem de descobrir como e quando utilizar o recurso com seus alunos. Estes, como muitos outros profissionais, têm rotinas de trabalho intensas, repletas de obrigações muito variadas e horários rígidos. Não se pode imaginar que, só por terem acesso à Internet, a portais e a softwares eles vão conhecer as novidades e sair aplicando todos os recursos com seus alunos.
Esses profissionais precisam de incentivo, apoio e tempo para se interessarem pelas possibilidades que a tecnologia oferece.

A oportunidade de comunicação com o uso do Blog na prática pedagógica

No curso Introdução à Educação Digital (40h) utilizando o sistema operacional Linux, iniciado em 29 de agosto e 2011, tem objetivo de contribuir na inclusão digital de profissionais da educação, aperfeiçoando o uso da tecnologia nas escolas através do Blog.

 Oportunizou o conhecimento das características dos Blogs, criação de Blogs e a postagem de textos e imagens. Nessa aula, foi possível refletir sobre o uso do Blog, o qual é uma ferramenta de aprendizagem na era digital. Na oportunidade foi criado um Blog e depois visitando vários outros Blogs de colegas e outras pessoas como repertório de possibilidades de escrita digital.

 É de suma importância refletir sobre o impacto dos Blogs sobre a aprendizagem e a comunicação, pois o Blog é definido como um diário digital na Internet, ou seja, sistema de publicação na web, que pode ser visto por qualquer pessoa e transmitir pensamentos, ideias e produções, inclusive de práticas pedagógicas. Acredita-se que a estética do Blog também é importante para despertar curiosidades das pessoas que buscam mais conhecimentos.

Nesse sentido, observa-se o Blog disponível no curso “Quer aprender? Crie um blog”, o qual demonstra que o conhecimento adquirido nesse curso Introdução à Educação Digital realmente é uma ferramenta que ajuda na prática pedagógica, pois permite ao usuário fazer diariamente relatos on-line, expor pensamentos, emoções, propagandas, promoção pessoal e pesquisas, fazendo o compartilhamento de suas descobertas a todos que buscam novos conhecimentos.

Observa-se nesse Blog que é possível tornar as atividades diárias da sala de aula muito mais atrativa, pois os alunos veem que os seus trabalhos não ficam guardados em pastas, além de melhorar a expressão escrita e oral. E, além disso, o professor blogueiro consegue passar conhecimento aos seus alunos dentro e fora da sala de aula, assim a aula não fica restrita somente em 45 minutos. Dessa forma, com o uso do Blog é possível aproximar professores e alunos, permitir maior reflexão sobre o conteúdo e divulgar o trabalho do professor e aluno, pois a interatividade que acontece entre os autores e leitores é muito eficaz e faz com que haja discussões sobre o tema em questão sem ser algo fechado. A presença de links no Blog, também é algo maravilhoso, pois remete ao endereço de outros Blogs fazendo com que exista uma comunicação mais ampla entre os usuários. Em suma, o Blog orienta a buscar sentido para o uso das novas mídias na era digital, sendo uma integração entre educação, comunicação e mídia oportunizando a comunicação nas práticas pedagógicas e despertando maior interesse pela educação.